Public service ethics – is it an agglomeration of abstract knowledge or an urgent practice?
Keywords:
values, ethics, public financesAbstract
The value hierarchy defines basically the public thinking (which is forming in time and space) of a given society, which can be influenced by education. Instead of this in the last two decades the education of moral and ethics has appeared almost only in the frames of philosophy subject in the programs of the national higher education. Engineers and economists got degree without hearing only basic knowledge about these important issues. It is not surprising that we can experience the consequences of this in the practice day by day, and we can suffer from these. The authors in their research analyse partly the causes of it, and on the other hand they examine the expectations imposed on public servants.
References
FAZAKAS S. (2009): ˝Mert a szegény nem fogy el a földről…˝ Kálvin társadalmi etikájának kialakulása és gyakorlati jelentősége. Studia Theologica Debreceniensis, II. évf. 2. szám pp. 91-105.
GYÁNI G./KÖVÉR GY. (2006): Magyarország társadalomtörténete. Osiris, Budapest.
GYÁNI G. (2010): A magyar politikai elitek értékrendszere és regionális változásai. Tér és Társadalom, 24. évf. Nr. 2. pp. 5-16.
KELLER M. (2010): A tanárok helye. A középiskolai tanárok professzionalizációja a 19. század második felében, magyar–porosz összehasonlításban. Budapest, L’Harmattan – 56-os Intézet, Budapest.
VÁRY A. (2010): Félprofik, parciális polgárok, egészen úriemberek? A professzionalizációs folyamat útjai és kutatási alternatívái a 19. századi Európában. Korall, 11. évf. Nr. 42. pp. 167-168.
WEBER M. (1982): A protestáns etika és a kapitalizmus szelleme. Gondolat, Budapest.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
